Entrega de la tarea 2: Trabajo final - Contenido educativo
Los estudiantes van a comenzar un tema en el que trabajan las descripciones, las opiniones, las “reviews”, frases de relativo, etc. en el contexto del arte en Reino Unido y Estados Unidos.
En esta situación de aprendizaje se pretende que los alumnos aúnen lo que han aprendido en el aula y para ello, tienen que imaginarse que con comisarios de una exposición. De esta manera crearán:
o Un folleto en Canva en el que haya un resumen de la vida y obra del pintor. En el Canva podrán incluir por ejemplo: la obra más cara y una opinión personal de por qué creen que ha tenido éxito ese pintor/a; Una explicación resumida de los aspectos fundamentales de las dos obras que se van a presentar en clase.
o Una presentación didáctica en PPT o Canva de lo recogido en el folleto para que sus compañeros de clase aprendan sobre el artista y su obra.
o Votan la obra que más les guste con la app mentimeter.
En esta situación de aprendizaje se pretende que los alumnos aúnen lo que han aprendido en el aula y para ello, tienen que imaginarse que con comisarios de una exposición. De esta manera crearán:
o Un folleto en Canva en el que haya un resumen de la vida y obra del pintor. En el Canva podrán incluir por ejemplo: la obra más cara y una opinión personal de por qué creen que ha tenido éxito ese pintor/a; Una explicación resumida de los aspectos fundamentales de las dos obras que se van a presentar en clase.
o Una presentación didáctica en PPT o Canva de lo recogido en el folleto para que sus compañeros de clase aprendan sobre el artista y su obra.
o Votan la obra que más les guste con la app mentimeter.
- Materias:
- Inglés
- Niveles educativos:
- ▼ Mostrar / ocultar niveles
- Bachillerato
- Primer Curso
- Segundo Curso
- Autor/es:
- Marta Soriano Flórez
- Subido por:
- Marta S.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 20
- Fecha:
- 20 de marzo de 2024 - 18:30
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES ANA FRANK
- Descripción ampliada:
- Metodología:
En estas sesiones se emplea una metodología activa en la que se espera que el alumno aprenda a trabajar en equipo, tome decisiones, se comprometa a terminar la actividad en plazo y sea tanto creativo como responsable. Además estas actividades siguen la idea de el aprendizaje por proyectos, ya que aún estando el proyecto acotado y guiado se inicia con un reto y con el producto final podrán mostrar a sus compañeros no sólo lo que ellos han aprendido, sino que les pueden enseñar a reconocer ese artista en el futuro. Asimismo, a la hora de creerse comisarios de una exposición entran en un role-play y se puede considerar que esta actividad es una gamificación.
Realización:
Fase inicial: (1 sesión)
§ Repaso del vocabulario y estructuras clave
§ Lluvia de ideas
§ Sugerencia de artista por parte del profesor (Bacon, Foster, Turner, Hockney, etc.)
Fase desarrollo: (2 sesiones)
§ Preparación en grupos de las tareas A y B. Dentro del grupo pueden asignarse roles para distribuir la búsqueda de información y repartir las tareas.
Fase Final ( 1 sesión)
§ Task A: Los alumnos entregan un folleto del autor de los cuadros y una breve descripción de los cuadros a modo resumen al profesor a través del AV en formato Canva
§ Task B: Los alumnos exponen en grupo sus cuadros (usando Canva o Power Point) y el artista con palabras clave y con la imagen de los dos cuadros
Recursos: Libro de texto, diccionarios bilingües (online y en el aula), fotografías (online y en papel), ordenadores/tablets (canva, PPT, páginas online seleccionadas para investigar a los pintores).
Agrupaciones: En una clase de 20 alumnos habrá 5 grupos de 4. Dentro de los grupos se asignarán roles para poder distribuir mejor el trabajo y que la carga sea repartida. - Extensión:
- mp4
- Tamaño:
- 11.59 MBytes
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